一路走来

带孩子逛街，爸爸在一间cd选cd, 店有卖玩具,孩子在看玩具。一位店员看见小宝好像很喜欢潜水艇，就往大宝小宝的手上塞一架潜水艇。当时妈妈在讲电话。店员打岔的看着妈妈问，‘两架够吗？’。

大宝小宝无助的看着妈妈。妈妈边讲电话便摇摇头。大宝小宝不敢吭声，把潜水艇放回玩具堆。

店员见状，又把玩具往孩子手里塞。这样一来一去间，大宝小宝看着妈妈。

妈妈讲完电话后跟孩子说，不可以。

店员不放弃的又一次把玩具往孩子手里放。

妈妈把玩具放回去后牵着孩子就走了。

那年轻小伙子店员不放弃，在后面跟说，今晚就没有了，很好卖的。又一次把玩具交给孩子。
看他那模样好像是希望大宝小宝可以大闹一场，妈妈无折只好买下。
爸爸看妈妈笑笑说，这两个孩子是被训练过的。
妈妈很自豪，离开店，妈妈立刻就对大宝说，你们有顺服，妈妈喜欢这样。
养军千日，把兵训练好了，哪里可以在这个时候出乱子？

 

大宝小宝虽然顽皮但是他们晓得‘哭’这一招在我们的家是用不上的。

孩子很快的就学会爸爸妈妈最吃的那一套。一次的妥协其实就是加强孩子的坏行为。不要以为小事无所谓。教孩子就是从小事开始教。如果孩子一次用哭的来得到想要的东西，那就是曾强（reinforcement)他的坏行为.所以，基本上，曾强不分事情的轻重。很多父母以为，孩子不过要小小的一粒球，就给他好了。小事情就让他呀。不是东西的贵重，事情的大小，是reinforcement.不要让小事坏了大事。

其实我的经验，小事管好了，大事基本上不必管。孩子学会了父母的管教模式，他无论大小事都会有原则。

 

店员比爸爸妈妈更了解儿童心理学。

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大宝开始带功课回家。每天妈妈给他温习功课的时候都问他，今天有功课吗？
大宝答，有。然后就自己把功课拿出来，做完了拿给妈妈检查。
大宝答，没有。妈妈就不多问。因为，妈妈说过，大宝的事大宝自己负责。
话是这么说，每天晚上，大宝跟着爸爸上楼睡觉时，妈妈就会偷偷打开他的书包看看是不是有漏掉的功课。大宝很尽责，从来没有疏忽。
昨天晚上，妈妈检查他书包的时候大宝从楼上下来讨水喝。很惊讶地发现妈妈在检查书包。
他问，妈妈为什么看我的书包？
妈妈做贼一样的心虚。
大宝又问，妈妈不相信我咩？
（常常，妈妈就是这样问孩子，妈妈讲过的话一定做到，你不相信妈妈咩？）
大宝这句话狠狠地打了我一巴掌。脸是热烫的。

是应该相信孩子。完全的相信。
真是小信的妈妈。

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大宝是细心的孩子。但是他做起数学很粗心。每一次忘了进位，尤其是横式，妈妈会骂。
那一天，妈妈发觉大宝做数学做得好慢。妈妈从后面悄悄的看他。惊觉他在重算。每一题数学他都重算两次，无误，就在旁边打一个勾。
然后再一题一题的算下去。
从心底里妈妈太爱这孩子了。
孩子有廉耻之心，怕被骂，肯加倍的用功，真的要感谢主。

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教养这条路，真是一把鼻涕一把泪一把汗。

 

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今年的新年变得不一样

离开自己住了十年的地方，回到美里。我用了几个月的时间适应下来。不容易的过程。

这几个月里，境迁，人事，教会的磨擦，工作的剧曾，自己埋怨，不快，郁闷。真的笑不出来。

看着屋外的风车旋转，第一次笑，是那么的无力。那是搬迁后的两个月了。

因为这样的改变，开始思考，过去十年在身上的变化。

 

有的人与我们的生命擦肩而过，留下了一些影响；一些人，在我们的日子里，开始是甜的，后来因为人的骄傲和情欲，留下了伤痕。当然有一些人，是生命里的撒玛利亚人，帮助过，离开了。 反之亦然。我也给人影响，给人伤害，给人安慰。

 

今天收到一位学生的电邮，感谢我曾经的教导，现在他在读医科。我不记得这位学生了，大概是成绩不太好又不太顽皮的学生。那是八年前的事。十个痊愈的大麻疯，只有一个道谢。从来，都很少学生长大，离开后回头看老师的。自己也不曾向老师道谢，纵然心里面是有那么三位改变了我。

在那几个月处在低谷里的日子，我突然想跟那三位老师道谢。事情耽搁下来，今天自己的学生截足先登。让人哭笑啼非。

 

第一位老师，初中三的科学老师。她把懒惰的我扶了一把，让我不至于跌进泥巴里。

第二位老师，他让我住进宿舍里。无法想象那一年如果没有这一环，我会在那里。

第三位老师，他是我高中最后一年的数学老师。她真心的付出，我感觉到了。

 

在槟城十年，教会的牧师改变了我。我从来不察觉，今天当我在教会里遇见瓶颈的时候，我忽然想起他。他的仆人服侍让我晓得怎样的事奉是生命的事奉。

过去教会的长者帮助过我，有的人让我感到了他们的真心。

过去姐妹的同伴让我了解难能可贵的友谊。 

 

过去自己的不成熟伤害了人。

过去自己的一个错误今天历历在目。

过去的泪今天仍然让人感觉热满眶。

过去的一句话今天依然后悔。

 

今天是由很多个昨天的感恩和歉意造成。

突然觉得，人要有怎样的智慧才能从容的活下去。 

 

求神让我学会数算年日，这样才能得到智慧的心。

 

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权柄架构

关了灯。临睡前，大宝问妈妈，‘为什么全部人要听爸爸的话？’

我们平时没有教孩子‘人人都要听爸爸’这回事。孩子自己的体会，就问了。

妈妈听见这样的问题精神一整。很小心地回答，‘爸爸是一家之主，神给爸爸管理这家的权柄，所以我们要听爸爸的话。’

 

大宝静一静，问，‘爷爷奶奶要听爸爸的话吗？’

妈妈一惊。这可非同小可，要好好回答（平时妈妈常常故意答非所问，比如，为什么不可以吃糖？妈妈答，快点把水喝完等等）。

妈妈想了一下，坐起来。认真地说‘神给爸爸权柄管理这个家，爷爷奶奶和妈妈要帮助爸爸管理这个家’

这样的答案，妈妈自己也很满意。大宝现在是单纯的，妈妈教他的他通通毫不过滤的就讲给奶奶听（大宝很喜欢跟奶奶谈天）。如果单纯的说，‘对，爷爷奶奶也得听爸爸的话。’这样的话传进爷爷奶奶的耳朵未免太过‘那个’一点。

 

大宝又问，‘以后我的孩子要听爸爸的话吗？’

妈妈说，‘不。以后你有了家，上帝给你权柄管理你的家，爸爸妈妈要帮助你，你的孩子当然就该听你的话’。

 

大宝似乎很满意的说，‘我要睡觉了’。留下妈妈一个人对着漆黑的房间发呆。

 

对于权柄的事，妈妈有两个体会。

 

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父亲的权柄。

 

好几年前上真善美课程的时候，有关权柄的架构。每个人都在四个权柄架构下；政府，家庭，教会，雇主。在我们之上的权柄就是我们的保护。如果保护伞出了问题，下面的人就容易受到攻击。

 

家庭是孩子的保护伞。父亲自然就是保护家庭的人。圣经里有说，有的债是从父至子三四代要讨回的。如果父亲犯了错，其后果是可能会传至后代的。所以有的父母埋怨，我们好好的教孩子，可是孩子成长后还是变坏了。我想，其中一个原因可能就是因为，父亲的罪，导致孩子叛逆，受试探，在凶恶里面。主祷文里面，不叫我们遇见试探，救我们脱离凶恶。要我们的孩子离开凶恶，其中一个方法就是做父亲的要常常在神的话语上洁净自己。

 

课程里强调，孩子如果面临抉择，神给与的第一个答案通常都在父亲处。所以父亲应该谨慎自守，好好的把一个家看好。好管家将来好交帐。

 

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权柄的转移

 

做祖父母的不容易把权柄转移。我自己可以理解。因为当大宝渐渐长大，妈妈自己不太能放手给他应有的权利。我觉得能够权柄转移的人是一种成熟的表现。虽然并不容易。试想想，将来大宝少年时期，很多事情他自己做主了，对于妈妈的话可能就不再像小时候那么唯命是从，妈妈的心里大慨要有一点难受。

所以妈妈常常提醒自己，要慢慢把权力放出去，让孩子渐渐有自己说话的时候。父母在孩子成年后能够把权力完全转移，然后变成帮助孩子的人，身份的转变常常会让人错觉自己不再重要。

 

大宝问，爷爷奶奶也要听爸爸的吗？妈妈知道，那是大宝看见体会的。

平时，孙子的事，都有爸爸做主。爷爷奶奶很少干预。刚开始的完全参与到今天的旁助，不容易。

 

 孩子成家之后，父母就不能干涉孩子的家庭生活。因为那是神设立的权柄架构。如果祖父母不放手，结果孩子可能一辈子依赖，另一个极端也可能造成家庭破裂。耶稣的门徒到了最后被称为朋友，不在是学生。这是一种权柄的交移。任何一种关系成熟之后都会改变，就好像花儿开了就结果子。不能让孩子永远是花，压着他不让他结果子。

 

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何谓管教？

圣经里管教的字频频出现。从字面来看，管教的定义是可以理解的。

 

管教是为了约束孩子，让他们成为圣洁，将来献给神。

管教是为了透过惩罚改正孩子的错误，训练他们，成为门徒。

 

一次听到一位教会长辈说。很多父母生孩子，都不管教孩子。我听了会心一笑。

不要以为基督徒的孩子都会被好好的管教。教会的孩子往往就是最顽皮的。搞不好教会牧者的孩子就是最出名的。对于这样的话题特别敏感。因为现在有很多父母都认为孩子长大了就会渐渐变好。太过约束孩子，孩子会变笨的。更多基督徒父母注重学术的成就更胜于品格的建立。上个星期小宝不要上主日学，爸爸告诉小宝，学校可以不去，主日学一定要去。妈妈听了很感动。同时也担心自己是不是能做到。

 

亚伯拉罕将孩子献上。

圣经说，头生的，最好的都属于神。

我们的孩子如果是蒙福的，毫无缺欠的，是不是应该献上呢？

献上之前是不是应该好好管教呢？

 

共勉之。

 

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Discipline

读到一篇关于管教的文字，认为这是一篇对管教定义的好文章， discipline ,   Discipline

 

Discipline 在圣经，希腊文的意义是：

约束(control)

训练 （train)

惩罚（punish)

献祭 (offering)

给孩子的指示（instruction to child)

改正 (correction)

圣洁化 （chastening）

 

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孩子什么时候开始管教？

孩子懂得‘对和错’开始就可以开始管教。

 

很小的孩子不可以体罚。但是管教还是要坚持。几时开始体罚，因人而异，有的孩子早熟，有的孩子比较慢。两岁以下，我觉得，不应该打。你知道两岁以下的孩子，脑里面没有3D的认知。他们无法了解‘一样’，无法解释对错的严重。两杯水一样多，一个杯是高的，另一个是矮的，在孩子的面前裝水，八岁，也不知道两杯水一样多。一个孩子不小心打破杯，另一个弄坏电器，孩子认为打破杯的要罚，十岁。所以，太小的孩子体罚很不公平。换一换方法。

 

孩子坚持要一样东西，妈妈不给，就坚持不给，给他其他的东西。因为这时期的孩子容易转换注意力。就把他带到其他地方，换一换环境，也是一个方法。重点是，妈妈讲不可以，就不可以。不要孩子哭了就给他。孩子很快的学会了‘一哭二闹三上吊’妈妈以后就有的瞧了。今天主日学有个孩子（四五岁左右）要吃饼干，妈妈在旁边不给，孩子硬要，自己撕开饼干包装。妈妈看了就说，‘看，老师要骂了’，妈妈向我投以求救眼光希望这位老师可以凶一凶。我看着那孩子跟他说，‘妈妈讲不可以就不可以’。孩子乖乖的把饼干给我，我把饼干交给妈妈。过了一会，我走开了，发觉，这孩子手上是一包饼干，嘴里很陶醉的在吃。这位妈妈放弃了教导的权柄，很危险。你知道为什么教导的权柄那么重要吗？因为，父母的权柄是孩子的保护。

 

一次讲座听到这样一个比喻。鸳鸯在生蛋的时候是在很高的树上。鸳鸯的蛋，是不同时间孵出来的。当所有的蛋都孵熟之后，妈妈就会叫她的宝宝从树上跳下，树下是铺满了枯叶，软的。因为，鸳鸯宝宝出生时发出声响会让其他的走兽发现他们的踪迹，妈妈必须把宝宝赶到河边或更安全的地方。鸟妈妈无法跟宝宝沟通，无法告诉他们有危险，树下很软等等。但是，宝宝必须听从妈妈从高树上跳下。那一些不肯顺服的鸟宝宝就会留在树上，那一些要问为什么的宝宝就会给老鹰吃，只有完全顺服的宝宝跟着妈妈安全的走了。这个比喻就好象救恩。上帝要求的是完全的顺服，上帝无法告诉我们不顺服的后果，但是他很着急，希望我们完全顺服。同样，我们要求孩子的是完全的顺服，因为父母是孩子的保护。危险来的时候，如何告诉孩子整个事情的真相？很困难的。孩子的知识有限，时间上也不允许。所以，训练孩子顺服是必须的。

 

所以无论孩子几岁，教导要坚持。发觉很多父母都不知道怎样教孩子。我自己也是在摸索中。我不知道怎样管教，怎样体罚，但是我知道什么不可以做，什么可以做。写下来也算是对自己的提醒。

 

不可以骗孩子。不可以告诉孩子虚假的谎言。告诉孩子真相。警察不会抓顽皮的孩子，狗不会咬哭的孩子，uncle不会乱骂人。谎言是把自己的权柄交给别人。孩子小，唬一唬他可能他会听，将来长得了，他就不顺服了。

 

不要算一二三。因为那是训练孩子不立刻顺服。三过后才顺服危险已经来了。

 

不要讲话不算话。答应孩子的要尽力实现。不要跟孩子说，你不乖乖的，我就不给你吃饭三天；你不睡觉我就不带你出去，结果还是带了出去。不可能的不要讲。你在给自己的信用打折吗？

 

不要把教导的事当成是自己事。孩子不听话，妈妈很自责。通常，很爱孩子的妈妈都很会自责。很多妈妈看见自己孩子顽皮，不顺服就苦恼。当然，孩子必定给我们问题。他们还不成熟。每一天都有头痛的事。所以，这一场硬战，是要打到他们结婚的。预备心跟这个小家伙磨日子。

 

要祷告。常常我气馁了，祷告过后就看见神动工。不容置疑的。

 

要坚持管教。二十一天养成一个习惯。有这样的讲法，养成一个习惯要重复同样的动作二十一天。那一天忘了，要重新开始另一个二十一天。管教也是如此。教孩子喝水的杯放在厨房，就让他做。他忘记了，就叫他过来把杯放好才可以走开。每天这样，孩子觉得很麻烦，要给妈妈叫来叫去，自己就把杯放好了。坚持。妈妈常常是破坏管教的人，因为叫孩子收杯很麻烦，不如自己做了更快。是更快，但是下一回孩子把杯子乱放，你不可以骂他。

 

要和孩子一同嬉笑。孩子渐长，父母常常就忘了当初孩子出生时的可爱，我也是如此。那一天幽默一下，开开孩子的玩笑，和孩子一起快乐。

 

要清楚。给孩子的命令要清楚。后果也要清楚。告诉孩子，如果丢玩具，妈妈会把玩具收起来。过后孩子再丢玩具就把玩具收起，孩子怎样哭怎样闹都坚持。有时候孩子犯错是因为规则不清楚。

 

要给孩子示范。孩子讲话没礼貌，示范给孩子看怎样讲才对。当孩子说，我要我要。妈妈说，‘妈妈我可以吃饼干吗please?’让孩子重复一次不然不理睬他的要求。

 

要和孩子精心时刻。两个孩子，分开来。找一天，只带一个。好好相处。会发觉孩子很多的优点。

 

要让孩子知道他是被爱的。他是特别的。小宝可能数学不好，但是他的人际关系很好呢。大宝可能不太喜欢社交，但是他这小心翼翼的性格让他将来不容被骗呢。

 

管教不容易。当过父母的知道。所以很多妈妈都说，生孩子，养孩子不难，教孩子要了老妈的命。

 

管教应该是从怀胎就开始。从祷告开始。 

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这张椅子（二）

 

window  spaces live 不容易留言。所以收到一些妈妈们的交流都是message 和 email。

一位妈妈问，怎样一步一步慢慢来，拿回权柄？一言难尽。

 

是的，孩子小时候就要建立父母的权威，这样孩子长大了就少了权柄争夺的烦恼。妈妈们都知道，孩子虽然小，懂得不多，但是却要自主权。那是不可能的，有限的知识，只会让自己随着欲愿走。 孩子把权力握在手上，就养成了‘大我’，唯我独尊。演变下来的是悖逆。但是，孩子如果事事都听从父母的，也不一定好，将来就没了独立性。所以，孩子的自由是慢慢放出去的。当孩子渐长，孩子的权利和尊重就慢慢加多。父母在整个过程要自己调适。很不容易。因为，到今天我发觉，当大宝开始要更多的权柄，妈妈自己却不容易放手。

 

孩子小，比较容易教。怎么说呢？孩子还要靠你，还要吃你的饭（嘻嘻）。所以父母要善用资源。不要随便给，孩子没要的，你已经给他，他就太多了。将来你少给了，是父母的错。唐崇荣牧师一次说，孩子不要给太多，给基本的就好。其余的，孩子要了，就让他劳力得到。一方面训练孩子的毅力，一方面让孩子学会劳力。圣经说，手要殷勤。孩子从小就学会劳力换来的喜悦，从中学会了尊重权柄。因为，赏赐的必是有权柄的。

 

孩子大了，他们比较需要面子。当然也要顾及他们的感受，所以不好教。我常常觉得，错过了早期教育是很可惜的。以后的功夫可能是两倍，三倍。

 

每一个孩子的教导方法都不一样。大宝第一次坐good boy chair，妈妈只需要陪在身边，他就行了。坐了一阵子，妈妈看他乖了，就让他重获自由。

 

小宝第一次坐good boy chair,他不尊重权柄。妈妈说好了，顽皮要坐在椅子上，不可以下来，下来的后果是一鞭。 他转一圈看妈妈不注意就下来走。妈妈看了就给他一鞭。他哭了。妈妈把他抱回椅子，没一会，小宝又从椅子上下来，笑嘻嘻的看着妈妈，他在挑战权柄，妈妈又给他一鞭。他哭得好伤心，一边哭一边坐回椅子；第三次，他看妈妈忙了，他又从椅子上下来，结果当然是又被鞭一鞭；第四次，第五次。。。小宝共被鞭了五鞭。第五鞭过后，他就不敢自己从椅子上下来。他哭，妈妈心好痛。他的腿上有五条线，妈妈每次打都是痛的，五条线是印在妈妈心上。不是每位妈妈都可以做得到。所以，什么样的孩子必来至什么样的教导方式。很难说哪一种方法最好，因为那要看父母自己的舒服度，和观念。况且每一个孩子的性格都不一样，父母首当其要的是了解孩子。

 

教导是一个天平。一边是恩典，另一边是律法。不要太过于律法，那会惹儿女的气。孩子长大了，当然优秀，但是他们也必不回头看当年只给他律法的父母；不要太过于恩典，到头来孩子失控不能管教是父母的责任，无法推卸的责任。

 

前天，大宝吃饭的时候闹，妈妈把他拉到房间，让他静下来。然后给他一鞭。很痛的一鞭（两天过后他的腿上还是一条黑青的线）。他哭得很伤心，妈妈知道他真的痛。他伸出手来要妈妈抱，妈妈当场就抱他，拍他的背。然后告诉他，妈妈爱你所以要教你。

 

小宝每一次被罚，他就会讨抱。如果爸爸罚他，就又爸爸抱他。不要爸爸打了，妈妈抱；妈妈打，了爸爸抱。让孩子有错觉，爸爸不爱我打我，妈妈爱我抱我。

 

不要把管教和厌弃画上等号。管教应该和爱画上等号。

让孩子被这节经节，上帝爱的必管教。

 

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